Denne samlingen handler om det ansvaret vi har som ansatte og privatpersoner for å ta en bekymring videre. På samme måte som i de andre samlingene skal deltagerne fortelle om en samtale, se film og reflektere.
I neste samling skal deltagerne arbeide med beredskapsplan. Her er det fokus på deltagernes erfaringer med samarbeid og akuttarbeid og hvilke rutiner som allerede finnes.
Lykke til!
1 / 9 – Mål for samlingen
Mål for samlingen
Her forteller RVTS hva som er målsetting med denne samlingen. Spill av filmen for deltagerne.
2 / 9 – Introduksjonsfilm om snakkemedbarn.no
Introduksjonsfilm om snakkemedbarn.no
Denne korte filmsnutten presenterer snakkemedbarn.no. Er det lenge siden sist samling, kan det være fint å vise den til deltagerne.
3 / 9 – Fortell om en samtale
Fortell om en samtale dere har hatt med et barn de siste dagene
Del dere i grupper på tre og snakk om samtaler med barn i 5–10 minutter.
Fortell om en samtale
Her skal deltagerne fortelle hverandre om en samtale de har hatt siden sist. Det hjelper til å tone seg inn på temaet og vise hvor oppmerksomheten skal være.
4 / 9 – Snakk med Lilly eller Ole
Lilly 4 år
Lilly har skilte foreldre som er i en stor konflikt. Hun virker sliten og sitter mye for seg selv i barnehagen.
Ole 5 år
Ole trekker seg bort fra de andre barna i barnehagen. Han har sagt noe som gjør deg bekymret.
Reflekter underveis:
Hvilket alternativ velger dere?
Hva er fordelen med dette valget?
Hva tenker dere om de andre alternativene?
Hvordan opplever dere det når dere stopper opp og må starte på nytt?
Snakk med Lilly eller Ole
Her kan dere velge Lilly, Ole eller et annet barn utover den aldersgruppen dere jobber med, for å øve på deres kommunikasjonsferdigheter. Del i grupper på 3-4 og spill i simuleringen. De skal spille samme simulering som sist for å prøve andre alternativer og reflektere over andre svar. Når vi går gjennom en samtale flere ganger dukker nyanser opp som vi ikke så sist og fører til nye refleksjoner
5 / 9 – Se filmen om å unnvike
Se filmen om å unnvike
Se filmen. Her møter vi skuespillere som improviserer utfordringer en kan møte underveis i en samtale når barnet sier noe uventet og kanskje ubehagelig. Be deltagerne følge med og legge merke til hva som skjer med voksne og barn i filmen.
6 / 9 – Refleksjonsoppgaver om å unnvike
Reflekter over:
Hva ville dere gjort når barnet ikke vil snakke videre med deg?
Hva la dere merke til av unnvikelser hos de voksne i samtalene?
Hva trenger du for å være rolig og trygg i situasjoner som dette?
Refleksjonsoppgaver om å unnvike
Her skal deltagerne reflektere over det de så. Om dere er mange kan det være lurt å starte i mindre grupper slik at alle deltar. Avslutt i plenum med noen felles refleksjoner og kanskje noe deltagerne vil jobbe videre med.
7 / 9 – Se filmen om å ta ansvar
Se filmen om å ta ansvar
Se filmen. Her møter vi skuespillere som improviserer utfordringer en kan møte underveis i en samtale når barnet sier noe uventet og kanskje ubehagelig. Be deltagerne følge med og legge merke til hva som skjer med voksne og barn i filmen.
8 / 9 – Refleksjonsoppgaver om å ta ansvar
Reflekter over:
Hvilke rutiner har dere arbeidsplass når dere blir bekymret for et barn?
Trenger dere noe mer?
Er rutinene kjent for alle?
Hvordan fungerer taushetsplikten i deres posisjon og arbeidsplass?
Hvordan kan dere jobbe videre med dette?
Refleksjonsoppgaver om å ta ansvar
Her skal deltagerne reflektere over det de så. Om dere er mange kan det være lurt å starte i mindre grupper slik at alle deltar. Avslutt i plenum med noen felles refleksjoner og kanskje noe deltagerne vil jobbe videre med.
9 / 9 – Avslutning og forberedelse til neste samling
Refleksjonsoppgaver:
Hva tar jeg med meg fra dagen i dag?
Avslutning og forberedelse til neste samling
Det øker tryggheten i gruppen å lage et avslutningsrituale. Samle gruppen i en sirkel og del noe de la merke til under dagens øving, det kan være en liten ting. Om deltagerne ønsker å lese en artikkel, øve på en samtale, legge merke til hvordan de snakker med et barn e.l. til neste samling kan de gå til Tips til samtalen.
