Denne samlingen handler om åpne spørsmål og om å utforske i samtaler. Det er to filmer deltagerne skal se og reflektere over etter at de har fortalt om en samtale de har hatt siden sist.
De skal også spille i simuleringen underveis, helst ved at flere sitter sammen i grupper på 4-5.
Lykke til!
1 / 9 – Mål for samlingen
Mål for samlingen
Her forteller RVTS hva som er målsetting med denne samlingen. Spill av filmen for deltagerne.
2 / 9 – Introduksjonsfilm om snakkemedbarn.no
Introduksjonsfilm om snakkemedbarn.no
Denne korte filmsnutten presenterer snakkemedbarn.no. Er det lenge siden sist samling, kan det være fint å vise den til deltagerne.
3 / 9 – Fortell om en samtale
Fortell om en samtale
Del dere i grupper på tre i 5–10 minutter og fortell om en samtale du har hatt med et barn den siste tiden.
Fortell om en samtale
Her skal deltagerne fortelle hverandre om en samtale de har hatt siden sist. Det hjelper til å tone seg inn på temaet og vise hvor oppmerksomheten skal være.
4 / 9 – Snakk med Lilly eller Ole
Lilly 4 år
Lilly har skilte foreldre som er i en stor konflikt. Hun virker sliten og sitter mye for seg selv i barnehagen.
Ole 5 år
Ole trekker seg bort fra de andre barna i barnehagen. Han har sagt noe som gjør deg bekymret.
Velg å snakke med Lilly eller Ole i små grupper i 20 minutter.
Reflekter underveis:
Hvilket alternativ velger dere?
Hva er fordelen med dette valget?
Hva tenker dere om de andre alternativene?
Hvordan opplever dere det når dere stopper opp og må starte på nytt?
Snakk med Lilly eller Ole
Del i grupper på 3-4 og spill i simuleringen. De skal spille samme simulering som sist for å prøve andre alternativer og reflektere over andre svar. Når vi går gjennom en samtale flere ganger dukker nyanser opp som vi ikke så sist og fører til nye refleksjoner
5 / 9 – Se filmen om å åpne
Se filmen om å åpne
Se filmen. Her møter vi skuespillere som improviserer utfordringer en kan møte underveis i en samtale når barnet sier noe uventet og kanskje ubehagelig. Be deltagerne følge med og legge merke til hva som skjer med voksne og barn i filmen.
6 / 9 – Refleksjonsoppgaver om åpne spørsmål
Reflekter over:
Del eksempler på åpne spørsmål dere bruker når dere snakker med barn?
Åpen kommunikasjon kan handle om mer enn det som blir sagt; som for eksempel kroppsspråk og blikk. Hva pleier du å legge vekt på?
Hva har du erfart at kan lukke en samtale?
Refleksjonsoppgaver om åpne spørsmål
Her skal deltagerne reflektere over det de så. Om dere er mange kan det være lurt å starte i mindre grupper slik at alle deltar. Avslutt i plenum med noen felles refleksjoner og kanskje noe deltagerne vil jobbe videre med.
7 / 9 – Se filmen om å utforske
Se filmen om å utforske
Se filmen. Her møter vi skuespillere som improviserer utfordringer en kan møte underveis i en samtale når barnet sier noe uventet og kanskje ubehagelig. Be deltagerne følge med og legge merke til hva som skjer med voksne og barn i filmen.
8 / 9 – Refleksjonsoppgaver om å utforske
Reflekter over:
Hva la dere spesielt merke til med kommunikasjonen til de voksne som snakket med barna – og hva fører det til?
Hva er utfordringene/ hva kan hindre deg i å utforske en bekymring i samtalen med barn om vold og overgrep?
Refleksjonsoppgaver om å utforske
Her skal deltagerne reflektere over det de så. Om dere er mange kan det være lurt å starte i mindre grupper slik at alle deltar. Avslutt i plenum med noen felles refleksjoner og kanskje noe deltagerne vil jobbe videre med.
9 / 9 – Avslutning og forberedelse til neste samling
Refleksjonsoppgaver:
Hva tar jeg med meg fra dagen i dag?
Avslutning og forberedelse til neste samling
Det øker tryggheten i gruppen å lage et avslutningsrituale. Samle gruppen i en sirkel og del noe de la merke til under dagens øving, det kan være en liten ting. Om deltagerne ønsker å lese en artikkel, øve på en samtale, legge merke til hvordan de snakker med et barn e.l. til neste samling kan de gå til Tips til samtalen.
